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2020省考申論技巧:了解作答要求 輕松駕馭對策難點

2019-12-05 09:42:55| 來源:中公教育劉月

對于正在備考省考的考生來說,申論題目中歸納概況題型基本練習較多,應該沒有太大的困惑與疑問。但對于提出對策這一難點題型,成為了很多考生備考階段的絆腳石,尤其是應屆生來說,在具體操作時經常會碰壁,無從落筆。在省考申論中提出對策題目是主流考察題型。為此,中公教育專家為大家整理了提出對策題目中的一些應對技巧,深度理解提出對策題目評分標準,我們來一同看一看吧。

在申論考試大綱中,作答提出對策題目所對應的能力通常表述為“提出和解決問題能力”或“解決問題能力”。即“要求借助自身的實踐經驗或生活經驗,在對給定資料理解分析的基礎上,發現和界定問題,作出評估或權衡,提出解決問題的方案或措施。”值得注意的是,這里面的“提出”并不是漫無目的性質的思考,也不是憑空捏造喊口號,而是在作答時需要尊重材料,以材料為核心,在充分理解材料的情況下,進行科學合理的構思,整合對策要點,最后提出解決問題的辦法。

作答提出對策題目時要明確基本要求,即評分標準要清晰。審清題目要求,遵循材料,發現和界定問題,從而提出對策。首先是針對性,大家都知道是針對問題,那什么是“問題”呢?其實就是材料中反映出來的一些社會現象所表現出的種種矛盾因素,我們要做到的就是具體問題具體分析,需要把自己置身于情境中,才能更準的發現問題。“針對性”在近幾年的考試中還經常要求考生明確對策所針對的主體,就是明確是誰的問題,就誰的問題予以解決。

比如某考題:給定資料 1 提到“創業成功是一個小概率的事件”。請你根據給定資料 1,就大學生如何提高創業成功率提出建議。此題目,就是典型的要針對某一主體本身提對策,要圍繞大學生自身來談。材料中所有的問題,都要站在大學生角度分析造成創業成功率低是自身的原因。材料第一段介紹的五名大學生、第二段中的小楊是材料中較為清晰的大學生提示,全部為間接對策,都是由問題反推。其余段落中則是通過一些有地位的人士描述了當前大學生創業過程中的共性問題及給出的合理建議。此題難度適中,材料的核心問題也都是站在大學生角度提供。而2017年第三題則在2016年的基礎上增加難度,給考生更多干擾。題目為根據資料 4、5,請你就公民應如何增強安全意識,提高安全防范能力提出建議。此題再次切入針對性的主體,就公民而言在增強安全意識如何展開,即公民自身如何提高防范的能力。此題在材料中存在眾多干擾信息,材料4中針對“黑科技”軟件、網上“黑市”、互聯網違法率高、反動言論及財力中市民出行、網絡資金安全、養生亂象等問題,很多考生給出的答案多是加強監管、整治、嚴懲、完善法律等。但本題一直在強調作答的主體具有較強的針對性,是公民,公民無法去進行相關的監管與嚴懲等,我們做的只有防范,是自身如何避免出現這些嚴重問題。

可行性通常是分析對策在實際問題面前能否實施。它要求考生所提出的對策不能是口號空談,是確實能夠解決實際的問題。理論部分大家都知道首先要符合政策規定,要能夠全面落實。但實際操作中經常會遇到考生的對策天馬行空、閉門造車。如某地農民懶惰不種地,存在等靠要思想,導致缺乏經濟來源,而部分同學會給出申請資金給予補助……完全忽視法律法規及經濟成本,就不具備對策的可行性。其次要跟廣大考生再強調的是可行性還要考慮能否將對策全面貫徹落實,要考慮實施的主體能否有條件有能力解決。最后結合前面兩點在對策實施前要預估最終達成的效果,綜合考量進行科學合理評估。

其實在提出對策題目中也是一種綜合性的考察,只有清楚針對性、可行性等重要的評分標準后,才能夠讓對策一針見血,直擊問題。除此之外,還建議各位考生日常備考中要多關注時政熱點、多參與社會實踐、多觀察體會生活細節。及時了解身邊社會各個領域的話題與實時動態,進而提高解決實際問題的能力,增加突破提出對策題目的信心。

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(責任編輯:李茜)

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