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面試熱點:作業管理促素質教育

2019-12-04 09:17:08| 來源:中公教育林豪妹

【熱點背景】

近日,經國務院同意,教育部、國家發展改革委、公安部、民政部、財政部、人力資源社會保障部、國家市場監管總局、國家廣播電視總局、全國婦聯等九部門聯合向省級人民政府印發了《關于印發中小學生減負措施的通知》(以下簡稱《通知》),共三十條。《通知》指出要堅持政府主導、各方參與、綜合施策、標本兼治的基本原則,進一步明確并強化政府、學校、校外培訓機構、家庭等各方責任,引導全社會樹立科學教育質量觀和人才培養觀,切實減輕違背教育教學規律、有損中小學生身心健康的過重學業負擔,促進中小學生健康成長。

《通知》強調要規范學校辦學行為。學校要提出了堅持正確辦學方向、嚴格依照課標教學、均衡編班配備師資、嚴控書面作業總量,小學一二年級不布置書面家庭作業,三至六年級家庭作業不超過60分鐘,初中家庭作業不超過90分鐘,高中也要合理安排作業時間,教師要遵守“有布置必批改”,不得要求家長批改作業和下載打印作業。

(快資訊 2019年3月26日:《教育部等九部門《關于印發中小學生減負措施的通知》教育部)

【模擬試題】

教育局印發《關于進一步加強中小學生作業管理工作的通知》,明確作業管理的重要性。教師要遵守“有布置必批改”,不得要求家長批改作業和下載打印作業。你怎么看?

【中公解答】

重視作業管理是推進中小學生素質教育、強化綜合教育不容忽視的環節,對于作業的參與者不論是學生、老師亦或是家長都有應承擔的責任和義務,該通知通過書面化的形式作出要求,是對作業管理的有力規范。

一方面該要求能規避部分老師轉移師者責任。老師對作業的批改本就是對學生知識消化能力的檢驗,如果交給家長會容易產生偷懶的嫌疑,影響家校合作關系,這一通知有效避免了這種誤會。另一方面可適當減輕家長的負擔。家長時間精力有限、批改作業專業度也不及老師,從為孩子學業成長角度講,老師批改更為適宜,家長也免于應付,流于形式。

當然在當下教師課程任務越來越重,我們也擔心這一管理規定會不會出現有個別老師為偷懶則不布置作業或故意布置容易批改的作業缺乏針對性的問題、或者有老師布置作業后由于學生人數較多導致老師批改壓力大、家長參與度降低等問題。

所以在作業管理上,還是要首先提倡減負提質,杜絕懲罰性、機械性作業,科學的布置適量的、富有啟發性、層次性、趣味性的課后作業,比如戶外作業、錯題整理、音頻作業等。其次要構建作業批改管理等系列制度,建立作業審批制度、常規檢查制度、批改講評制度,要形成以班主任為總協調人的班級各學科作業協商機制,提倡使用“簡短評語+等級”的方法進行批改。最后可以建立全市中小學生課業負擔監測、舉報、公告和問責制度,也希望家長自愿性介入,強化家校溝通,倡導家長督促、支持與鼓勵學生獨立完成作業,培養學生自主學習的意識和能力。只有多方主動,科學育兒,才能持續推進素質教育的發展,培養新時代適應型人才。

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(責任編輯:李茜)

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